CCN écriture MLF Monde-maj

Nos photos imaginaires

VIDAL Fabrice — 2025-04-24T09:09:04Z

Bonjour,
Nous souhaitions vous partager quelques-unes de nos photos imaginaires :).
À bientôt !

- Inde Chennai Ecole Mlf-Renault Vidal CE2 /CM1 / CM2

Photo : raconter un moment de son conte/histoire

Patrier-Leitus Benjamin — 2025-03-31T20:33:22Z

Bonjour, C'EST POUR LA CONSIGNE 2 J'AI MIS DANS LE MAUVAIS DOSSIER
Nous commençons seulement maintenant car nous avons des spectacles pendant l'année et du coup on n'a pas pu travailler avant. Mais voila nous y sommes. C'est une classe de CM2 a l'Ecole Bilingue de La Nouvelle-Orléans. Voici quelques photos. Merci à vous
Benjamin Patrier-Leitus
Professeur de musique

- Etats Unis La Nouvelle Orléans Ecole bilingue de la Nouvelle-Orléans Patrier Leitus 5A/5B

Consigne 3

Sylvie MOMBO — 2025-03-05T07:55:02Z

Bonjour à chacune, chacun

Nous voici arrivés à la 3ème étape de notre parcours…
N'hésitez pas à rejoindre le voyage en cours de route. Encore une fois, il ne s'agit pas d'une course, au contraire… Puisse chaque groupe observer son propre tempo !

Lorsque le conteur partage son histoire, il prend en charge, non seulement la narration mais il incarne aussi les différents personnages de son récit. Il peut le faire au discours indirect : L'homme est entré dans le café du port et a demandé à tout le monde de se taire.
Mais le conteur, la conteuse peut aussi utiliser le discours direct : L'homme entra dans l'auberge : « Que tout le monde se taise ! »
Dans se deuxième cas, on parle d'incarnation des personnages. En avez-vous déjà entendu parler ?

Voici la double consigne de ce mois de mars :

1/ Quelle est la définition du mot incarnation ? Connaissez-vous son étymologie ? Amusez-vous à dresser une liste des mots de la même famille. N'y a-t-il pas d'autres langues qui partagent une même racine ?

2/Relevez, dans votre propre conte, tous les moments où il y a ou il pourrait y avoir un dialogue entre vos personnages. Amusez-vous à imaginer, puis jouer, ses moments d'incarnation puis glissez-les dans votre récit. Observez-vous des changements dans la manière dont vous partagez votre histoire ? Quels sont-ils ?

Le Bonus :
Echauffez-vous avant de commencer votre atelier conte !

Se côtoyer
Faire un cercle, de janvier à décembre dans le sens des aiguilles d'une montre, dans lequel vous vous placerez selon votre mois de naissance. Si vous êtes née le même mois, tenez compte de la date. Si vous êtes née le même jour, tenez compte de l'heure de naissance ! (But : amener les élèves à changer de place, à découvrir d'autres membres du groupe, à exercer leur capacité à échanger rapidement, à s'organiser dans l'espace… c'est aussi l'occasion de se trouver des points communs avec les camarades qu'on connait moins)

Être à l'écoute
Dans ce même cercle, en silence, chacun.e pose délicatement sa main droite sur l'épaule gauche du voisin ou de la voisine. Un élève démarre le jeu en pressant l'épaule de son voisin et en disant : « Je lance l'énergie », le voisin pressera lui-même l'épaule de son voisin ou de sa voisine et ainsi de suite… jusqu'à ce que la pression revienne à celui ou celle qui a démarré le jeu. Il dira alors : « J'ai reçu l'énergie »
Le jeu peu se décliner en fermant les yeux, mais aussi en changeant le nombre de pression. Le but étant que le nombre de pressions reste identique lorsqu'il circule d'un élève à l'autre. (But : ramener la concentration, se mettre à l'écoute de soi-même et à l'écoute de l'autre.)
N'hésitez pas à utiliser ce jeu comme un baromètre : Sommes-nous ensemble ? Sommes-nous réceptifs les uns aux autres ?

Activer le feu intérieur pour incarner un personnage

Jeu du Samouraï (Ha ! Ha ! Hi sont les seules onomatopées dont vous aurez besoin pour ce jeu)

Dans le cercle, un joueur fait mine de lancer une boule d'énergie à quelqu'un en criant : « Ha ! ». La personne visée fait mine de recevoir cette boule d'énergie en levant ses deux bras au-dessus de sa tête et en criant : « Ho ! ». Les deux élèves qui se tiennent de part et d'autre de celui qui vient de crier « Ho ! », se tournent vers lui en lui criant : « Hi ! ». En même temps, ils font mine d'actionner un sabre pour couper la boule d'énergie. Ensuite, celui qui a reçu la boule d'énergie la renvoie sur le champ à quelqu'un d'autre en criant « Ha ! »… et ainsi de suite… L'idée étant que le boule circule sans s'interrompre. Mais attention ! Si quelqu'un oublie son cri ou son geste, il est éliminé (il/elle reste dans le cercle mais s'assoit)

(But du jeu : Faire monter une énergie qui sera le socle pour s'essayer aux incarnations)

Je vous souhaite de vivre de joyeux moments d'atelier. J'ai hâte d'entendre votre retours. N'hésitez pas à envoyer vos histoires (même des extraits) sous forme de vidéos ou podcasts.

A bientôt !

Sylvie
Ps : Le conte arrive dans la journée !!! (avec un lien youtube)

Consigne #2

Bon Ribella Nolwenn — 2025-01-23T18:04:58Z

Bonjour,
vous trouverez en pièce-jointe le compte rendu de la deuxième consigne.
Bonne journée à tous !
Nolwenn Bon Ribella

- Etats Unis Chicago Ecole franco-américaine de Chicago (EFAC) Bon Ribella CM1/CM2

Consigne 2 / vidéo

Sylvie MOMBO — 2024-12-02T17:27:12Z

https://youtu.be/8u6UFNKCVcM

Rendre visite à son conte et prendre une photo

Sylvie MOMBO — 2024-12-02T16:44:03Z

Bonjour chers élèves, chers enseignantes et enseignants

A ce stade, chaque élève aura arrêté son choix sur un conte qu'il/elle aimerait être capable de raconter d'ici la fin de notre aventure. Celles et ceux qui le souhaitent peuvent partager un même récit. Voici la consigne n°2 :
Imagine que tu te promènes dans ton conte avec un appareil photo… Prend le temps d'arrêter ta promenade au moment qui te semble le plus important, drôle, effrayant, plaisant... et prend une photo (imaginaire).
Décris ta photo à tes camarades. Ton récit commencera par « Sur ma photo il y a… »
Prends le temps de « voir » chaque détail et de les donner à voir à tes camarades grâce à la précision de ta description.

Renouvelle l'expérience en changeant de photo.

L'idéal serait de se livrer à cette expérience au moins une fois par semaine jusqu'au vacances de Noël...en changeant de photo, et de groupe.

Un exemple :
Sur ma photo, à gauche, il y a un grand lit en bois avec une grosse couverture de laine épaisse.Le lit est tout désordonné. Au dessus du lit il y a un tableau (qui penche un peu de travers) représentant une petite fille qui porte un manteau à capuche rouge. Elle porte, au bras gauche, un panier en oseille. On voit une galette dépassant du panier. Elle sourit. Le cadre du tableau est cassé. Il y une touffe de poils gris et une petite goutte de sang sur la toile.... à droite de ma photo, il y a un rideau sombre d'où l'on voit dépasser la gueule d'un animal aux canines pointues. Sur le plancher en bois, il y a un bonnet de lavandière en coton. Il est un peu déchiré....

Est-ce que votre auditoire est à l'écoute ? Comment vous y prenez-vous pour attirer son attention, obtenir son intérêt constant ? Racontez-moi vos expériences !
A vous de jouer !

Consigne #1

Bon Ribella Nolwenn — 2024-11-22T17:38:19Z

Bonjour, vous trouverez en pièce jointe un compte-rendu du travail de mes élèves sur les différentes étapes de la première consigne.
Nous avons hâte de commencer la suite !

- Etats Unis Chicago Ecole franco-américaine de Chicago (EFAC) Bon Ribella CM1/CM2

Le conte, le silence et le regard.

VIDAL Fabrice — 2024-11-19T05:29:37Z

Bonjour,
Nous vous partageons les résultats de nos recherches sur les contes, et nos ressentis pour les exercices du silence et du regard.
Nous sommes prêts pour la seconde consigne !
À bientôt !
Alban, Augustin, Eden, Louise, Ilyan, Manon, Maxime, Milo, Sophie.

- Inde Chennai Ecole Mlf-Renault Vidal CE2 /CM1 / CM2

Consigne n°1 / La collecte de contes

Sylvie MOMBO — 2024-10-16T13:18:05Z

Bonjour à chacune, Bonjour à chacun
_Je suis heureuse de vous envoyer la toute première consigne de notre Classe Numérique !
Objectifs : définir le conte / s'exprimer à l'oral / accueillir le silence (la parole ne peut naître que du silence)

Avant de diviser la classe en sous-groupe pour partager la collecte de contes, je vous propose de réunir tous vos élèves et de former un cercle avec eux. Vous leur proposerez de garder les yeux clos et la bouche close durant 20 secondes. Ils pourront ainsi "goûter" le silence. Lorsqu'ils ouvriront les yeux à nouveau, offrez un regard à votre voisin qui l'accueillera en silence et qui le transmettra à son voisin... ainsi de suite jusqu'à ce que tout le monde ait donné et reçu un regard. (c'est exactement comme si l'on se passait une balle)
Je vous laisse décliner la consigne à votre guise en donnant une intention aux regards donnés (respect, tendresse, surprise, découverte....). Le seul impératif est de rester silencieux. Tout doit passer par les yeux !!!!

Voici !
J'ai hâte de lire vos retours d'expérience
Sylvie